Archivos para noviembre, 2007

En qué se diferencia el micro-aprendizaje en relación a la formación Universitaria tradicional.

Básicamente el aprendizaje por microcontenidos se realiza para solventar cuestiones simples y concretas. El usuario acude al microcontenido en busca de una explicación clara y concisa sobre tema concreto, sobre un concepto, término o técnica determinada.

A diferencia, el aprendizaje que se adquiere en la formación universitaria, por principio se basa en fundamentos y teorías mas desarrolladas, donde se pretende dotar de una formación completa que sienta las bases de un conocimiento, partinedo de teoriasmas abstaractas para llegar a loconcreto. Sin embargo el micro-aprendizaje, podríamos decir que sigue el proceso inverso: partir delo concreto para llegar a conseguir un ojetivo mas genérico.

Por ejemplo los siguientes microcontenidos de la Web son útiles para una persona que desee saber qué es la tecnología Ajax de diseño de páginas Web.

  • Introducción a AJAX. Página web.

http://www.librosweb.es/ajax/capitulo1.html

  • ¿Qué es AJAX?,
  •  
    • Video de 4min 05 seg.

http://es.youtube.com/watch?v=7TTDmdmFLs8

  • Página Web

http://www.webtaller.com/maletin/articulos/que-es-ajax.php

  • Este video muestra el juego “El poder de AJAX”, es un MORPG hecho con HTML y Javascript, sin usar plugins. Forma parte del PFC “AJAX, Fundamentos y aplicaciones” hecho por Juan Mariano Fuentes Serna y tutorizado por Sergio Gálvez Rojas.

http://es.youtube.com/watch?v=DSgWempaFEI

  • Instruciones varias y estilo de uso. Video de 9 min 10 seg

http://es.youtube.com/watch?v=XdUFjAvOPU0

  •  Ajax y Usabilidad. PáginaWeb.

http://usalo.es/71/ajax-y-usabilidad/ 

  • Instalación de extensiones AJAX para ASP.NET en Visual Studio. Ajax a veces se hace muy necesario en aplicaciones como por ejemplo un Chat, donde necesitamos cambiar solo el contenido de algunos controles y no recargar toda la página.” Video de 9 min 52 seg.

http://es.youtube.com/watch?v=Wr1lSKDGX6Q

Mas que resistencia al cambio, podemos hablar de miedo al nuevo medio e incluso, pánico ante el nuevo artefacto, ( queda muy bien escenificado en el vídeo, como Ansgar muestra, incluso temor, a tocar el libro).

Recuerdo en un curso que impartí de WorPerfecct, hace años ya, a secretarias del ministerio de Hacienda, un buen porcentaje de ellas sentían pánico a que al tocar una tecla inadecuada, no ya se perdiese el documento, incluso pensaban que se podía romper el ordenador.

Como terapia de choque yo les mostraba como aunque pasásemos las palmas de las manos pulsando todas las teclas simultáneamente no ocurrían grandes problemas.

Muchas de ellas se echaban para atrás en su asiento e incluso se tapaban la cara como si de una pelicula de terror se tratase, ante mi bárbara acción.

Quizás el relato suene un poco exagerado, pero no está muy alejado de la realidad que aún hoy día podemos encontrar.

Aun hay usuarios que para hacer un click de ratón proceden como sigue: con una mano colocan el ratón en la posición adecuada y sujetandolo firmemente, pulsan el boton del click con el dedo indice de la otra.

Hemos de tener en cuanta que esta reticencia a los nuevos medios se observa mas acentuada en las personas de mas edad, siendo ya habitual que los jóvenes, (nativos digitales) estén acostumbrados al uso de las nuevas tecnologías y sean mas receptivos a su utilización.

Por otro lado, y en defensa de los usuariios ‘inexpertos’ hemos de tener en cuenta que las nuevas tecnologías están diseñadas y ‘enseñadas’ por personal muy técnico, acostumbrado al uso y ferviente defensor de las nuevas tecnologías, lo que puede llevar consigo una cierta deformación que les hace incapaces de ponerse en el lugar del usuario lego en la materia y reticente al nuevo medio.

Saludos .

Como anteriormente he comentado la captación de imágenes fijas y móviles suponen un salto cualitativo en la comunicación de información.

“En 1816 el científico francés Nicéphore Niepce obtuvo las primeras imágenes fotográficas, aunque la fotografía más antigua que se conserva es una imagen obtenida en 1826 “( Wikipedia.org)

Por otro lado, como paso previo, no podemos olvidar la capacidad de registrar y reproducir sonido.

“El fonógrafo fue el primer aparato capaz de grabar y reproducir sonido. Thomas Alva Edison anunció la invención de su primer fonógrafo, el 21 de noviembre de 1877, mostró el dispositivo por primera vez el 29 de noviembre de ese mismo año y lo patentó el 19 de febrero de 1878.” (Tomado de Wikpedia.org)

Por supuesto.

La capacidad de registrar y almacenar imágenes es un punto crucial en la comunicación de información.

Incluso la capacidad de almacenar imágenes fijas, como los daguerrotipos, supone un punto crucial, pues por ejemplo el poder visualizar una imagen de un habitante de una lejana y remota tribu nos puede aportar mas información que muchas descripciones realizadas por los viajeros que allí hayan acudido.

Mas si las imágenes son dinámicas y reflejan el movimiento nos pueden aportar aún mas una mayor cantidad de  información.

Por lo que si entendemos las TIC, como su nombre indica, como tecnologías de la Información y la Comunicación, el cinematógrafo debe ocupar un lugar importante dentro de su historia. Es una tecnólogía que nos sirve para comunicar información de forma muy eficaz.

Hola!

respecto al tema del ordenador de bajo coste me parece una buena
iniciativa, pues nunca está de más que los países desarrollados se
preocupen y destinen recursos a los países mas desfavorecidos.

No obstante este proyecto me suena un poco generalista y de solución
semimágica, me explico, tendemos a pesar que abaratando el coste de los
ordenadores, se solucionará el problema de la educación en estos países.

Creo que estaréis de acuerdo conmigo en que esto no es un problema tan
fácil de resolver.

Por otro lado , como ya se ha apuntado, este ‘bajo coste’ (100 $) es
bajo para nuestro nivel de vida, pero no sé si será lo mismo para piases
donde el salario mensual medio puede estar por debajo 50$.

Así mismo no debemos olvidar que, sobre todo, en las primeras etapas de
formación es imprescindible la tutorización del proceso de aprendizaje y
formación y estamos hablando de países donde incluso la escasez de
recurso para formar o pagar docentes puede ser abrumante, visitad el
siguiente enlace donde se comenta la noticia:
“Camerún: escuelas sin maestros, maestros sin escuelas”.
(http://www.ei-ie.org/educationforall/es/articleshow.php?id=29&theme=educationforall)

Resumiendo, a mi modo de ver este proyecto es interesante, bonito y
quizás incluso pueda llegar a ser útil, pero en ningún caso va a suponer
una solución al problema.

Se debería acompañar de proyectos de muchísimo mayor calado a nivel
internacional, donde apoyar mediante un plan general de planificación y
ayudas eficaces a la implantación de sistemas básicos de educación:
escuelas ( o ‘escuelitas’) bien organizadas, con los materiales mínimos
necesarios y bien adecuadas, y docentes que las puedan llevar de forma.
de poco servirá un ordenador de bajo coste a un niño cuya escuela se
encuentra de decenas de kilómetros a la que asiste andando ( encima más
peso para él, cargar con el ordenador) y que consiste en un banco de
madera a la sombra de un árbol.

Saludos cordiales.

Modulo1. Historia y Evolución de la Tecnología educativa.

Introducción.

  • Material complementario.

Unidad 1.1 Tecnologías educativas anteriores a las TIC.

  1. Introducción

  2. Tecnologías analógicas

  3. Bibiografía

Unidad 1.2 Situación actual de la Tecnología Educativa.

  1. Introducción

  2. Nuevas tecnologías de la educación

  3. Tecnologías digitales.

  4. Bibiografía

  5. Contenidos Complementarios

  6. Material complementario.
  7. Libros hablados digitales en formato DAISY

  8. Pautas para el diseño de entornos educativos accesibles para personas con discapacidad visual.

  9. The theory underlaying concept maps and how to construct them.

Objetivo del Blog

Publicado: noviembre 19, 2007 en Uncategorized

Hola,

este blog es el lugar de trabajo donde anotar las aportaciones, reflexiones y trabajos relacionados con el e-learning